Рекомендует провести единый урок для учащихся 1-11 классов, посвящённый на доске или оформляться в виде слайдов презентации. Ход урока. 1. вами пришли на остановку «Крым и Россия - Мы вместе!».
- "Парламентский урок -2014". Презентация " Мы вместе " · Приложение к методической рекомендации по проведению занятия « Мы вместе ».
- Классный час "Россия и Крым. Мы вместе ". презентация к уроку истории, главные вехи в истории Крыма и России, воссоединение.
- При проведении тематических уроков Минобрнауки России предлагает Презентация "Крым и Россия " Мы вместе " (иллюстративный.
- Библиотечный урок - презентация по теме «Мы очень разные, но мы вместе » для учащихся 4–7-х классов формирует установки толерантного сознания.
- Урок Победы · Городской фестиваль "Я покажу тебе Москву" · Детский реестр по теме « Мы вместе », посвящённых воссоединению Крыма с Россией. Презентация Power Point (иллюстративный материал для.
Урок-презентация "Мы очень разные, но мы вместе". Цели и задачи:. формирование установок толерантного сознания учащихся;. показать, что, несмотря на то, что все ученики разные, в классе может быть дружелюбная, толерантная атмосфера;. принципы толерантности должны войти в жизнь учащихся. Библиотекарь: Здравствуйте, ребята. Тема нашего урока «Мы очень разные, но мы вместе».
Пособие для классного часа по теме " Мы вместе " содержит России Владимира Путина, а также наглядная презентация по истории.
Сегодня мы нередко слышим с телеэкранов, от ведущих политиков незнакомое нам до недавнего времени слово “толерантность”. По предложению ЮНЕСКО первое десятилетие нового века было объявлено Десятилетием мира и ненасилия в интересах детей планеты. Примечательно, что первым документом, на котором поставил подпись Президент РФ В. Путин после официального вступления в должность, была как раз программа по формированию установок толерантного сознания и профилактики экстремизма в российском обществе. Ежегодно день толерантности отмечается 16 ноября.
Как вы думаете, почему эта проблема особенно актуальна для современной России. Ученики: (Ученики высказывают свои точки зрения на поставленный вопрос). Библиотекарь: Участившиеся в последние годы акты насилия, терроризма, нетерпимости, обострили межрелигиозные, межнациональные и другие конфликты. Люди все больше приходят к пониманию того, что бескомпромиссность и непримиримость должна уступить место более высоким ценностям – умению находить взаимоприемлемые решения, предотвращать назревающие и преодолевать существующие конфликты. ТОЛЕРАНТНОСТЬ: в русском языке “толерантность” означает “способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей, мягко относиться к их промахам, ошибкам”. Современный культурный человек – это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Библиотекарь: Мы очень разные, но мы вместе.
Ребята, чем мы похожи, что нас объединяет. Ученики: (Ученики называют признаки похожести между людьми). Библиотекарь: Нас объединяет то, что.
Живем на одной планете. Живем в одном городе, республике. Учимся в одной школе, в одном классе. Живем на одних улицах. Носим одну одежду. Занимаемся одним делом. Похожи глаза, волосы <слайд № 2 >.
Библиотекарь: Мы очень разные, но мы вместе. Ребята, а в чем мы не похожи друг на друга, что нас отличает. Ученики: (Ученики называют признаки различия между людьми). Библиотекарь: Нас различает. Цвет волос и глаз. Национальность. Возраст (старые и молодые).
Культура <слайд № 3 >. Библиотекарь: Ребята, представьте, что наступит время, когда все люди на Земле станут совершенно одинаковыми (рост, цвет волос и глаза, одежда, сумма знаний и т. д.
1. Каким будет этот мир? Как люди в нем будут жить.
2. Хорошо или плохо, что мы все разные. 3. Как жить в мире, где столько разных людей. Ученики: (Жить в таком мире будет неинтересно. Мы не сможем отличить друг от друга, все-таки лучше, когда мы все разные. Только надо научиться жить в мире).
Библиотекарь: Проявлять толерантность – это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положению, интересам, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность. Библиотекарь. Ребята, посмотрите на этот рисунок. Напоминает он эпизод из нашей школьной жизни.
Ученики: (Да, очень часто). Библиотекарь: Нетерпимость, жестокость начинаются с детства, с отношений между одноклассниками в классе, когда человека, чем-то выделяющегося, непохожего на других, готовы заклевать. Предметом нетерпимости в школе может выступать как национальная принадлежность ученика, так и особенности его внешнего вида, интересы, увлечения, привычки.
Мы очень разные, но должны жить в мире. Не толерантно доказывать свое право на разность подобным образом <слайд № 4 >.
Вывод: Различия дополняют и обогащают общество. Чтобы жить в мире, людям надо научиться жить, решая проблемы и задачи на основе сотрудничества <слайд № 5 >.
Библиотекарь: Очень часто проблемы, с которыми сталкиваетесь вы, это непонимание, как со стороны взрослых, так и со стороны сверстников. Например, попал мячом в окно, разбил стекло.
Мама скажет: «Он маленький, не подумал», а сосед скажет: «В десять лет мог бы догадаться, что стекло разобьется, взрослый уже!» Просто все нас воспринимают по-разному. А как мы сами ведем себя по отношению к чужим людям и родственникам.
Например, мы увидели, что учительница несет тяжелую сумку. Что сделаем? Поможем, если она даже и не просит о помощи. А что бывает, когда мама просит вынести ведро с мусором или сходить в магазин.
Ученики: (Некоторые ребята сразу помогают маме, но есть ребята, которые находят всякие причины, чтобы не выносить ведро – просто лентяи). Библиотекарь: Почему мы скорее помогаем чужому человеку и не всегда внимательны к просьбам родных. Проживание в мире и согласии предполагает наличие у каждого из нас таких человеческих качеств, как взаимопонимание, взаимоуважение, ответственность, доброжелательность, сдержанность, уступчивость, терпимость… Терпимость – это такое качество, которое нужно воспитывать с самого детства <слайд № 6 >. Библиотекарь: В жизни не бывает идеальных людей. В каждом из нас есть светлая сторона - добро и темная сторона - зло <слайды № 7 - 9 >.
«Чтобы поверить в добро, надо начать его делать» - это слова Льва Николаевича Толстого <слайды № 10 - 13 >. Вывод: Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. Если мы будем внимательны к любому человеку, с кем мы общаемся, это и будет проявление доброты <слайд № 14 >.
Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой и миром <слайд № 15 >. Библиотекарь: Мы очень разные, но мы вместе.
Ребята, никогда не оценивайте людей, а цените их! Очень хотелось, чтобы вы никогда об этом не забывали. Например, такая ситуация: вы просите классного руководителя о том, чтобы вас пересадили от этого ученика, потому что он такой-то … А вы сами достойный человек. Библиотекарь. Внимательно посмотрите на плакат <слайд № 16 >, на котором изображены люди в виде разных геометрических фигур. Они живут на одной планете Земля. Это мы с вами.
Мы с вами очень разные, но мы всегда вместе. Давайте не оценивать людей, а ценить их. Библиотекарь: Вся наша жизнь протекает через сердце. Сердце бывает разным: добрым, жестоким, счастливым… Когда человек добрый – это можно узнать по его глазам. Если глаза у этого человека добрые, то и дела у него тоже добрые. А злое сердце – это зависть, недоброжелательность, желчь, которая съедает самого человека. Пусть твое сердце наполняют дружба, доброта, нежность, милосердие, любовь, искренность, душевность и терпение <слайд № 17 >.
Вот такое сердце должен иметь каждый из нас и тогда мы все будем жить в мире и согласии. Библиотекарь: Ребята, кто скажет, что обозначает слово «сострадание». Ученики: (Жалость, сочувствие к кому-нибудь, когда у него горе или несчастье, особенно к инвалидам). Библиотекарь: Правильно.
А как вы понимаете слово «сочувствие». Ученики: (Отзывчивое отношение к тому, у кого несчастье). Библиотекарь: Ответ правильный. со – страдание;. со – чувствие;.
со – действие (участие в чьих-то делах, чтобы помочь, поддержать его);. со – знание (способность отдавать себе отчет в своих поступках, чувствах);. со – единение (соединиться) <слайд № 18 >.
Библиотекарь: Да, это мозаика. Этот плакат из мозаики я взяла из Интернета.
Что мы здесь видим. Ученики: (Рисунок, на котором мы видим класс, группу ребят …). Библиотекарь: Вы знаете, ребята, что в мозаике из разных звеньев можно составить картинку. Так из вас, таких разных, можно сплотить коллектив, который будут объединять общие интересы и цели. Библиотекарь: А, что нужно сделать, чтобы класс стал дружным и сплоченным коллективом? Все очень просто.
Нужно, чтобы в классе, между учениками, были уважение, взаимопонимание, терпимое отношение друг к другу. Все мы разные.
У нас разный характер, интеллект, культура и воспитание, потребности. Но можно жить в согласии, если ценить друг друга, принимать людей такими, какие они есть… быть толерантными. Библиотекарь: Ребята, посмотрите снова на мозаику. Не хватает одного звена в мозаике, почему.
Ученики: (Высказывают свое мнение). Библиотекарь: С каким призывом вы могли бы обратиться к тому из вас, кого до сих пор вы не принимали в свою компанию. Ученики: (Присоединяйся! Ты нам нужен). Библиотекарь: Что же такое толерантность. Ученики: (Т ерпимость, уважение, взаимопонимание…). Библиотекарь: В русском языке “толерантность” означает “способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей, мягко относиться к их промахам, ошибкам” <слайд № 21 >.
Библиотекарь: Давайте посмотрим на следующий слайд <слайд № 22 >. Слово «толерантность» я изобразила в виде солнышка и от него идут лучики – это прощение, сочувствие, взаимопонимание, уважение, милосердие, содействие, сострадание, терпимость, то есть те чувства, о которых мы с вами говорили. Ребята, мне бы очень хотелось, чтобы каждый из вас был похож на это солнышко.
А вы знаете, что солнышко греет, светит, радует всех, кто с ним рядом. Вам хочется быть таким солнышком.
Ученики: (Да!). Библиотекарь: Сегодня мы с вами много говорили о толерантности, о толерантной личности. Давайте попробуем составить правила толерантного общения в обществе и запишем их на плакат. Ученики: ( Ученики предлагают свои правила). Правила толерантного общения:. Уважай собеседника.
Старайся понять то, о чем говорят другие. Отстаивай свое мнение тактично. Ищи лучшие аргументы. Будь справедливым, готовым признать правоту другого. Стремись учитывать интересы других <слайд № 23 >.
Библиотекарь: Вывод. Наша школа, ваш класс – это маленькая семья. И хочется, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание <слайд № 24 >. Заключительное действие – «Техасские объятия». Все встают в круг лицом внутрь очень тесно друг к другу. Затем кладут руки друг другу на плечи, поднимают правую ногу и вытягивают ее к центру круга, и по команде ведущего все делают шаг внутрь. Всем очень весело.
Библиотекарь: Вот и подошла к концу наша встреча. В компьютерной презентации использованы рисунки ребят из клуба «Почемучка» и рисунки из Интернета. Спасибо, ребята, за урок. Я надеюсь, что наш разговор не оставил вас равнодушными. Только уважение друг к другу, взаимопонимание. Овчинникова Ю. В.
Единство разных. - Журнал «Школьная библиотека», 2004, № 2, с. 25-30. Овчинникова Ю. Единство разных. - Журнал «Школьная библиотека», 2004, № 3, с.
63-68. Овчинникова Ю. Единство разных. - Журнал «Школьная библиотека», 2004, № 5, с.
58-60. Ожегов С. И. Шведова Н. Ю.
Толковый словарь русского языка. – М. Азъ Ltd, 1992. – 960 с.
Строганова Л. Классные часы, беседы для младших школьников и подростков. Воспитание толерантности.
– М. Педагогическое общество России, 2006. - 126 с. Материалы сети Интернет.